محمد مهدي الجواهري للصف الثالث المتوسط
ملخص شرح عن حياةالاديب الشاعر محمد مهدي الجواهري للصف الثالث المتوسط
فيما يلي حياة الاديب الشاعر محمد مهدي الجواهري للصف الثالث المتوسط
لمؤرخ الموصلي
ولد محمد مهدي الجواهري الموصلي في النصف الثاني من القرن التاسع عشر (١٨٩٩م) لأسرة عريقة في العلم والأدب، والتحق بمعهد دار الأزهر الشريف، ليتلقى فيه أحد أهم مراحل الأسرة.
س/ من أهم مؤرخي الموصل؟ وما دوره؟
ج/ يعتبر محمد مهدي الجواهري أحد أبرز مؤرخي الموصل، فقد اهتم بتاريخ المدينة ووثق الكثير من جوانبه. ساهم في إلقاء الضوء على تاريخ الموصل الغني، وتوثيق تراثها وحضارتها.
شرح إضافي:
محمد مهدي الجواهري: هو مؤرخ ومفكر عراقي، ولد في مدينة الموصل.
اهتمامه بالتاريخ: كان الجواهري مهتماً بتاريخ مدينته الموصل بشكل خاص، وتاريخ العراق بشكل عام.
دور الجواهري: ساهم الجواهري في حفظ وتوثيق تاريخ الموصل، وجعله متاحاً للأجيال القادمة.
أهمية دوره: يعتبر الجواهري من الشخصيات المهمة في تاريخ الموصل، لدوره في الحفاظ على تراث المدينة وتاريخها.
قصيدة ( يا دجلة الخير ) (القطعة السابعة) 7 أبيات
يا دجلة الخير يا أم البساتين
حييت سفحك عن بعد فحييني
لوذ الحمائم بين الماء والطين
حييت سفحك ظمآنا ألوذ به
على الكراهة بين الحين والحين
يا دجلة الخير يا نبعا أفارقه
نبعا فنبعا فما كانت لترويني
إني ورت عيون الماء صافية
لي النسائم أطراف الأفانين
وأنت يا قاربا تلوي الرياح به
يُحاك منه غداة البين يطويني
وددت ذاك الشراع لو كفني
حتى لأدنى طماح غير مضمون
يا دجلة الخير قد هانت مطامحنا
شرح بسيط عن القصيدة:
تتحدث هذه الأبيات عن شوق الشاعر إلى نهر دجلة، وعن الحنين إلى الماضي الجميل. يستخدم الشاعر الألفاظ الدالة على الحنين والشوق، مثل "حييت سفحك"، "ألوذ به"، "أفارقه"، وغيرها. كما يستخدم الشاعر الألفاظ الدالة على الطبيعة، مثل "البساتين"، "الماء"، "الرياح"، مما يعطي للقصيدة طابعاً رومانسياً.
أهم الأفكار التي تتناولها الأبيات:
الحنين إلى الماضي: يعبر الشاعر عن حنينه إلى الماضي الجميل، حيث كان يرتاد نهر دجلة بصحبة أصدقائه.
الشوق إلى الطبيعة: يصف الشاعر جمال الطبيعة، وخاصة نهر دجلة، ويعبّر عن شوقه إليها.
الأمل: رغم الحنين إلى الماضي، إلا أن الشاعر يعبر عن بعض الأمل في المستقبل.
الأساليب الفنية المستخدمة:
الاستعارة: استخدم الشاعر الاستعارة لوصف نهر دجلة على أنه أم.
التكرار: كرر الشاعر بعض الكلمات والعبارات لتعزيز المعنى وتأثيره.
الرمزية: استخدم الشاعر الرموز للتعبير عن الأفكار المجردة، مثل الشوق والأمل.
أثر الأبيات:
تعكس هذه الأبيات الحالة النفسية للشاعر، وهي تعبر عن شوق الإنسان إلى الطبيعة والماضي الجميل. كما أنها تعبر عن حالة الحنين التي يشعر بها الكثير من الناس.
معاني المفردات:
ظمآنا عطشانا الأفانين: الأغصان
س/ ما تعد قصيدة ( يا دجلة الخير)؟
ج تعد واحدة من أهم القصائد في الشعر العربي الحديث، التي تجمع كل مشاعر الغربة والحنين للوطن والاشتياق إليه ، وتظهر فيها الطبيعة
الإنسانية في ثورتها وآلامها وأفراحها، وهدوئها وتحرقها وحنينها وما تصبوا إليه.
س/ لماذا جعل الجواهري دجلة الخير شاهدًا على ما يمر به العراق؟
ج/ يتضح ذلك جليًّا في وصفه لكلّ ما يدور في العراق، وكأنه يراه ويشهد عليه نهر دجلة ؛ بوصفه رمزا للوطن ليناجيه ويبثه شوقه ويشكو له ظروف الغربة والشعور بالاضطهاد.
س/ ما الذي عناه في البيت الرابع؟ وماذا يقصد بالإرواء والظمأ في هذا البيت؟
ج يعترف أن ظمأه الأبدي لا يجليه إلا دجلة، إنه ظمأ الشوق والبعد والاغتراب وما يقصده بالإرواء والظمأ: الشبع والعطش.
س/ ماذا جسدت قصيدة ( يا دجلة الخير)؟
ج جسدت هذه القصيدة خصائص شعر الجواهري، مثل طول نفسه الشعري ، وتنوع أفكاره، وتراكم الصور ؛ التي تعكس طاقة شعرية فريدة،وقدرة على توظيف الألفاظ في قوالب تعبيرية موحية.
س/ بماذا بدأ الجواهري قصيدته؟ وبأي شيء كناها؟
ج بدأ قصيدته بـ ( يا دجلة الخير)، ويكنيها بـ (أم البساتين).
س/ لماذا بدأ القصيدة بـ (يا) دجلة الخير)، وكناها بـ (أم البساتين؟
ج للدلالة على الخصب، كأنّه ينادي محبوبته، ويعترفُ بأنّ ظمأه الأبدي لا يجليه إلا دجلة، إنه ظمأ الشوق والبعد والاغتراب، وظماً الحب
انتهى الموضوع شكرا (لك / لكِ)