اسئلة وزارية مع الاجوبة لمادة ألادب والنصوصوالاملاء 2024 لصف الثالث المتوسط
شرح مختصرة لمادة _للأدب_والاملاء_للصف الثالث المتوسط (وزاريات مع الاجوبة )2024
للصف الثالث متوسط
سميح قاسم
س/ بم أرتبط اسمه ؟ وعم يتحدث في شعره ؟
شاعر فلسطيني ارتبط اسمه بشعر الثورة والمقاومة ويتحدث في شعره عن كفنا الفلسطينيي ومعاناتهم
صدر له أكثر م ( 60 )كتا با في الشعر والقصة والمسر والمقالة والترجمة عنوا قصيدته : قسمات
س/ ماذا تعتد قصيدة ) قسمات ( ؟ وماذا تمثل ؟ وماذا تعكس ؟
ج/ تعد : قصيدة ( قسمات ) م أروع القصائد الحماسية للشاعر الفلسطيني سميح القاسم ، التي
تمثل : روح المقاومة واالاصرار في الانسان، وتعكس : الارادة والحقيقة فني الادفاع عن الحق
ونصرته وخذلان الباطل ليس بالسلاح وحسب بل في العزيمة الصادقة والثقة بالنفس
س/ ماذا يتخذ الشاعر م نفسه ؟
ج/ يتخذ الشاعر م نفسنه التي يعبر عنها أنا الوسيلة للحديث عن الارادة والقوة والثقة والعزيمة عند الانسان في مجابهته الاعداء
س/ ماذا يمثل عنوا القصيدة قسمات ؟
ج/ يمثل عنوا القصيدة ذلك الشعور الحماسي الذي ينعكس من خلال وصنف الشاعر قسماته آو
ملامحه يشبهها بما يوافق مع الصورة المرسومة لتلك الصفة
شرح وزاريات 2024 مساعدة الطالب في الادب والنصوص والاملاء للصف الثالث المتوسط
عمر أبو ريشة
مسيرته الشعرية: ( دراسة في كلية الحقوق / ناشط ثقافي / سباق أمين عام للشبيبة )
خصائصه:
شاعر وطني ملتزم بقضايا شعبه.
شعره يتميز بالعمق الفكري واللغة السامية.
اهتم بالقصيدة الوطنية والقومية.
عُرف بقصائده الحماسية التي تحث على الوحدة والتضامن.
كتب قصائد في الحب والحياة والطبيعة.
له ديوان شعر واحد يحمل اسم ( ).
أهم أعماله:
مسرحيات شعرية: ( رايات ذي قار / الطوفان / سمير أميس / المتنبي / وكتاب ملاحم البطولة في التاريخ العربي ).
قصيدة ( محمد ): مقدمة ملحمة النبي.
التأثير والتأثر:
تأثر بالشاعر ( ).
أثّر في جيل من الشعراء الشباب.
النقد والتقييم:
يعتبر من أهم الشعراء في جيله.
يتميز شعره بالأصالة والإبداع.
يرى بعض النقاد أن شعره معقد ويحتاج إلى قراءة متأنية.
الأثر:
ترك بصمة واضحة في الشعر العربي المعاصر.
كان له دور كبير في تطوير الشعر العربي.
السؤال:
ما هي أهمية شعر عمر أبو ريشة؟
الجواب:
يكمن أهمية شعر عمر أبو ريشة في كونه يعبر عن هموم وقضايا الأمة العربية.
كما أنه يتميز بالعمق الفكري واللغة السامية.
بالإضافة إلى ذلك، فقد كان له دور كبير في تطوير الشعر العربي.
الخاتمة:
جميل صدقي الزهاوي
يُسمى بـ ( رائد الشعر التعليمي ) في الأدب العربي الحديث.
دواوينه الشعرية: ( الكلم المنظوم - الألباب - الأوشال - الرباعيات ).
هو شاعر دافع بقصائده عن الضعفاء والمحرومين من أبناء جلدته ومن بينهم المرأة، نظم كثير من القصائد التي تطالب المرأة بالثورة على الظلم والتحرر من ثقافات قديمة.
سؤال: من هو الشاعر؟ وإما اسم قصيدته؟ اكتب ما تحفظ منها؟
الجواب: الشاعر: ( جميل صدقي الزهاوي ).
قصيدته: ( سياحة العقل )
مثال من القصيدة:
كلا ولا الأبعاد حدا لا تقبل الأجرام عدا
أن المجرة لم تكن اسم قصيدته : ( سياحة العقل ) .
من الشموس بعدن جدا والسحب فيها أنجم س ماذا تعد قصيدة (سياحة العقل ) ؟
واحد عنها لأودى متجاذبات أو تخلف وماذا صورت ؟
كر الدهور جمدن بردا وهناك أجرام على ج تعد هذه القصيدة نموذجا للشعر التعليمي
رتها القديمة أو أشدا
سؤال: وعم تعبر قصيدة (سياحة العقل ) ؟
الجواب: تعبر عن أسلوب الزهاوي في كتابة القصيدة العلمية القائمة على السهولة والإيضاح وحشد المعلومات الموثوقة التي تؤكد في كتابة الشعر التعليمي.
الشعر التمثيلي المسرحي
سؤال: ما الشعر التمثيلي ؟ وما هي خصائصه ؟ ومتى عرفه الأدب العربي ؟
الجواب: هو الفن الذي يتخذ الشعر الكتابة الحوار المسرحي أو قصائد تصاغ على السنة شخصيات ناطقة لتمثيلها على المسرح.
خصائص الشعر التمثيلي:
انه لا يقرأ أو يسمع بل يُمثل ويصحبه منظر أو تصميم.
يتسم بالإيجاز والاختصار، وتقدم الفكرة بأقل كلمات معبرة عن المعنى.
كثيرا ما يتناول أحداثا تاريخية أو قصصا معروفة.
اليونان هم أول من عرفه، إما الأدب العربي فقد عرفه في العصر الحديث بعد حملة ( نابليون) على مصر لأن التمثيل لم يعرف عند العرب ألا في وقت متأخر.
سؤال: علل خلو الشعر العربي من الشعر المسرحي لا ينتقص من قيمته ؟
الجواب: لأن الشعر العربي بطبيعته غنائي، على الرغم من وجود قصص وحكايات هائلة وحوارات في الشعر العربي لا ترتقي إلى إن تكون شعرًا مسرحيا.
الشعر التمثيلي:
لا يعتمد على الإيقاع والقوافي بشكل أساسي.
يهتم بالحوار والأفعال والأحداث، وبالشخصيات التي تؤديها.
يعتمد على الوحدة المكانية والزمانية.
يختلف عن الشعر الغنائي في أنه يهدف إلى التمثيل وليس الغناء.
أشكال الشعر التمثيلي:
المسرحية: وهي عمل درامي كامل له بداية ونهاية، ويشمل مجموعة من الشخصيات والأحداث.
المشهد: وهو جزء صغير من المسرحية، ويصور لحظة أو موقف معين.
الحوار: وهو تبادل الحديث بين شخصيتين أو أكثر.
بالتأكيد، إليك النص المستخرج من الصورة مع المحافظة على الشكل الأصلي قدر الإمكان:
الوحدة الرابعة
الأفعال والأسماء الموصولة والصفة المشبهة والفعل المضارع
إعداد الأستاذ أحمد الخالدي
عندما نريد أن نتحدث عن شخص أو شيء ( اسم ) نلجأ إلى الكلمة الصفة المشبهة والتي تدل على صفة في هذا الاسم من حيث ( النوع / الجنس / الحال / المكان / الزمان )
مثال: الرجل طويل القامة ( طويل صفة تدل على طول قامة الرجل )
أنواع الصفات المشبهة:
صفة مشبهة جامدة: ( جميلة / قبيحة / كبيرة / صغيرة / قوية / ضعيفة / الحسن / القبح / الجود / السوء / الحسن / القبح )
صفة مشبهة من الفعل الثلاثي: ( عامل / كاتب / لاعب )
صفة مشبهة من الفعل الرباعي: ( مستطيل / مستدير )
صفة مشبهة من اسم الفاعل: ( قائم / جالس / نائم )
صفة مشبهة من اسم المفعول: ( مكسور / محطم / محبوب )
صفة مشبهة من صيغة المبالغة: ( كثير الكلام / قليل النوم / واسع العلم )
ملاحظة: الصفة المشبهة تدخل عليها الزوائد التي تدخل على الاسم ( أل – تنوين – علامات الرفع والنصب والجر )
مثال:
الفتاة جميلة ( اسم + صفة مشبهة مرفوعة )
رأيتُ فتاة جميلة ( اسم + صفة مشبهة منصوبة )
أعجبتُ بالفتاة الجميلة ( اسم + صفة مشبهة مجرورة )
الصفة المشبهة تأتي بعد الاسم الموصول وتصف الشيء الموصوف
مثال:
الرجل الذي رأيته طويل القامة
الكتاب الذي قرأتُه مفيد
البيت الذي سكنتُ فيه واسع
الصفة المشبهة تدخل عليها الظروف الزمانية والمكانية
مثال:
جاء الطالب متأخراً ( ظرف زمان )
جلس الطالب هنا ( ظرف مكان )
ملاحظة: يمكن أن تكون الصفة المشبهة خبر لمبتدأ
مثال:
العلم نور
الكتاب مفيد
الصفة المشبهة تدل على صفة دائمة أو مؤقتة
مثال:
زيد طويل القامة ( صفة دائمة )
زيد نائم ( صفة مؤقتة )
الصفة المشبهة تدل على صفة مطلقة أو نسبية
مثال:
زيد جميل ( صفة مطلقة )
زيد أجمل من عمرو ( صفة نسبية )
الصفة المشبهة تدخل عليها أدوات النفي والتأكيد والتشبيه
مثال:
ليس زيد طويل
إن زيداً جميل
زيد أبيض كاللبن
الصفة المشبهة تدخل عليها حروف الجر
مثال:
ذهبت إلى بيت واسع
جلست مع رجل كريم
الصفة المشبهة تدخل عليها الضمائر
مثال:
كتابي مفيد
قلمك جميل
الصفة المشبهة تدخل عليها الأفعال
مثال:
أصبح الطالب ناجحاً
صار الجو بارداً
الصفة المشبهة تدخل عليها الحروف المشبهة بالأفعال
مثال:
قد أصبح الطالب ناجحاً
ليت الجو بارداً
الصفة المشبهة تدخل عليها الحروف الناسخة
مثال:
إن الكتاب مفيد
ليت القلم جميل
انتهى الموضوع شكرا (لك / لكِ)