معروف غني الرصافي للصف الثالث المتوسط
ملخص حياه الأديب معروف غني الرصافي للصف الثالث المتوسط
معروف غني الرصافي
للصف الثالث المتوسط
مادة الادب
معروف الرصافي
ولد معروف عبد الغني الرصافي عام (1875م) ببغداد، واكمل دراسته في الكتاتيب، فتعلم القراءة والكتابة وحفظ القرآن الكريم. أطلق محمود شكري الآلوسي، لقب معروف الرصافي، ليكون مقابلا لمعروف الكرخي في الشهرة.
ترك الرصافي كثيراً من المؤلفات، وديوان شعر كبير، جلُّه في موضوعات الوطن والمجتمع والسياسة. وكان الشاعر كثير العطف على الفقراء والضعفاء، يصور آلامهم ويستحث قومه على الرفق بهم.
سؤال وزاري: من أطلق لقب (الرصافي) على الشاعر (معروف عبد الغني الرصافي)؟ ولماذا؟ ثم اكتب ثلاثة أبيات من قصيدته.
ج: أطلق عليه لقب (الرصافي) محمود شكري الآلوسي؛ ليكون مقابلا لمعروف الكرخي في الشهرة.
س: بم تميز شعره؟
ج: تميز شعره برصانة الأسلوب، ومتانة اللغة.
شرح إضافي:
معروف الرصافي: هو شاعر عراقي ولد في بغداد عام 1875م.
لقب الرصافي: أطلق عليه هذا اللقب نسبة إلى منطقة الرصافة في بغداد.
أعماله: ترك الرصافي ديوان شعر كبير تناول فيه قضايا الوطن والمجتمع والسياسة.
أسلوبه: تميز شعره بالرصانة والمتانة اللغوية، وكان يعبر عن هموم الشعب.
أثره: كان الرصافي من الشعراء المؤثرين في عصره، وكان له دور كبير في النهضة الأدبية والعربية.
فيما يلي عن حياه الأديب معروف غني الرصافي للصف الثالث المتوسط
قصيدة ( الأمة العربية ) (القطعة الخامسة) 7 أبيات
فنوبتها لبيتي ما حنت أماها مخبتي وهي أكباد الألام مضطها
وأولادها رزايا والحرمان جافيها والسقم يتلفت في جسمها عتيها
بكت من الظنون واحترت مسالكها وامتصار الكروب من جوفها صفيها
مات الأمل حياتها وباتت يأسها فاتر من دموعها وبائس أفيها
البيت أظلمها والقلق أرق نومها والريح تهيجها والظلم أضناها
فتنظر الخيال من بعيد موطناً لها والعين تسرح في أفق بعيد منها
تمشي وتجول بالأسى ويدها بيدها مدبارة على الخضر دعواتها بيننا
شرح بسيط عن القصيدة:
تتحدث هذه الأبيات عن معاناة الأمة العربية، حيث تصور الشاعر الأمة العربية على أنها أم مريضة تعاني من الكثير من الآلام والأوجاع. وهي تعيش في حالة من اليأس والقنوط، وتبحث عن مستقبل أفضل.
أهم الأفكار التي تتناولها الأبيات:
المعاناة والألم: يصف الشاعر معاناة الأمة العربية من الأمراض والأوجاع، والتي تشير إلى المشاكل التي تواجهها الأمة العربية في ذلك الوقت.
اليأس والقنوط: يعبر الشاعر عن حالة اليأس والقنوط التي تعيشها الأمة العربية، والتي تجعلها تبحث عن مستقبل أفضل.
الأمل: رغم كل هذه المعاناة، إلا أن الشاعر يترك بصيصاً من الأمل في نهاية الأبيات، حيث تدعو الأمة العربية إلى الله طلباً للنجاة.
الأساليب الفنية المستخدمة:
الاستعارة: استخدم الشاعر الاستعارة لوصف الأمة العربية على أنها أم مريضة.
التكرار: كرر الشاعر بعض الكلمات والعبارات لتعزيز المعنى وتأثيره.
الرمزية: استخدم الشاعر الرموز للتعبير عن الأفكار المجردة.
أثر الأبيات:
تعكس هذه الأبيات الحالة التي كانت تعيشها الأمة العربية في ذلك الوقت، وهي تعبر عن آمال وطموحات الشعراء والأدباء في تحرير الأمة العربية من الاستعمار والظلم.
معاني المفردات:
الإملاق : الفقرُ . الورسُ : نبات أصفر . رثة: قديمة، بالية.
س/ ما العاطفة التي تجلت في القصيدة كلها؟
ج تجلت في القصيدة عاطفة الأمومة من خلال رصد انفعالاتها وحديثها عن طفلها.
س/ إلى أي نوع من أنواع الشعر تُنسب هذه القصيدة؟ ولماذا؟
تنسب إلى الشعر الوجداني ( الاجتماعي ) ؛ لأنّها تناولت جانبًا من جوانب الحياة الاجتماعية.
س/ إلى أي شيء كان يهدف الشاعر في قصيدته؟
ج كان يهدف في قصيدته هذه إلى ترسيخ القيم الأخلاقية التي تدعوا إليها الأديان وميّزت الشرق والأمة العربية من سواها، مثل مساندة الضعيف، والإحسان إلى الفقراء.
س/ تعد هذه القصيدة مثالا حسنًا من الشعر الاجتماعي. علل ذلك.
ج لأنّه يتناولُ جانبًا من جوانب الحياة الاجتماعية؛ فيعرضها، أو يعالجها وهو الموضوع الذي برز فيه الرصافي في العراق، وحافظ إبراهيم في مصر.
س/ ما الشيء الذي كان يهدف إليه الشاعر في قصيدته؟
ج/ يهدف إلى ترسيخ القيم الأخلاقية التي تدعو إليها الأديان وميزت الشرق والأمة العربية من سواها.
انتهى الموضوع شكرا (لك / لكِ)